一、以师资队伍建设为抓手，全面提升专业内涵建设。明确了师资队伍建设在专业建设中的核心地位，并提出“借外力提升教师整体水平”的发展思路。在该思路指导下，近年来，引进国内外优秀青年人才15人，派送12位教师出省、出国深造，三批次共引进国内外42名我省百人计划学者在本学科兼职。为了进一步提高教师水平，本专业通过精心选拔、重点支持、全面协助，着力培育领军人才、教学名师和青年学术骨干。实施岗位调整和分类评价，促进了教师资源优化；采用各种培训资源，加强师德师风和教学能力建设。教师资源得到了明显优化，有力地支撑了专业内涵建设。

二、加强基层教学组织建设，全面提高本科教学质量。本专业建立了全员参与以课程群为牵引的基础教研室，选聘研究基础好、教学经验丰富的学科带头人任负责人，充分发挥他们在专业建设中的主导作用，以学科建设助推专业建设；定期开展教学理念更新、教学内容衔接、教学方法改进等教研活动。对新教师进行传帮带、落实听课和助课制度，开展自我和同行评价活动，激励教师投入本科教学。依托教学指导委员会，定期对教学、实验、实践、毕业论文进行督导，保障了学生培养各个环节的有序进行。构建了“教务-教学指导委员会-学术委员会”管理监督体系，提高了教师的授课质量，形成了思政育人、教书育人、科学育人、服务育人的全员育人体系。

（1）主要成效：目前本专业共有教师85人，教授35人，副教授32人，博士占84%，近三年，实现了国家杰出青年的突破，新增3位我省三晋学者、2位我省青年拔尖人才、1位我省新兴产业领军人才、11位我省三晋英才支持计划人才。获山西省高校师德楷模”荣誉称号，山西省教育系统“五一劳动奖章”，“山西省模范教师”荣誉称号各1人；引进国内外优秀教师30多人，形成了一支结构合理的高水平师资队伍。目前主持国家级项目52项；近三年发表SCI论文468篇，获得省部级以上科研奖励2项，教学奖励2项。产出了一大批国际知名成果，连续七年入选ESI全球排名前1%。